EDUQUEM AMB RITME
dilluns, 29 de maig del 2023
Trobada danses 2023
diumenge, 28 de maig del 2023
LA SARDANA: DES DEL CURRÍCULUM A PATRIMONI CULTURAL INMATERIAL DE LA UNESCO
LA SARDANA: DES DEL CURRÍCULUM A PATRIMONI CULTURAL
INMATERIAL DE LA UNESCO
dilluns, 20 de juny del 2022
Integració i música i danses tradicionals
SOBRE LA INTEGRACIÓ DE L’ALUMNAT amb LA MÚSICA I LA DANSA TRADICIONAL
El grup de treball ha tingut, a més dels objectius de conèixer i practicar les danses, un objectiu d’integració de l’alumnat i la seva socialització transformant-se així en un objectiu competencial.
Les danses tradicionals fan que no solament practiquin els moviments i interactuïn amb els companys, sino que s’aconsegueix l’efecte emocional que té la dansa tradicional i que ens uneix amb els altres membres del grup. (Sí existe una base biológica para los efectos que se sienten al ejecutar movimientos de baile con música. P. 129 . ¡Haz bailar a tu cerebro! Vicent L, Ed. Gedisa Barcelona 2020).
Aquesta pràctica es fa encara que tinguem diferències tant a nivell físic com mental. De fet, en les diferents Trobades que fem com a acabament de l’activitat tots els alumnes de diferents centres junts (mireu el bloc http://eduquem-amb-ritme.blogspot.com/), han assistit alumnes amb diversitats que han pogut ballar amb els seus companys en igualtat. Gràcies al ball, el nostre cos aprèn a aprofitar el nostre entorn tant a nivell físic com a nivell interpersonal. Hem pogut veure les cares de sorpresa d’alguns alumnes al veure d’altres ballant encara que tinguessin síndrome de Down o d’altres diferències. A més quan ballem en sincronia amb d’altres persones totes experimentem les mateixes sensacions d’alliberament hormonal i sensorial amb la lectura que fem del cos dels altres ballant al mateix temps que nosaltres així podem empatitzar millor amb els cossos que veiem amb dificultats.
Hem buscat bibliografia sobre l’efecte de les danses tradicionals sobre el comportament i no hi ha gaires, però és conegut per tothom que la seva pràctica es universal a tots els llocs i cultures, tant en societats més primitives com en les més tecnològiques. Les estructures musicals i de moviment ens fan emocionar-nos de la mateixa manera estiguem en un lloc del món o en un altre ben diferent, i això ens fa integrar-nos en la nostra diversitat. D’altra banda hi ha molts alumnes (nois, sobretot) que a aquestes edats consideren no són hàbils, no saben, ni sabran ballar. Però, el fet de fer-ho en rodona i/o parelles els ajuda a fer-ho essent un aprenentatge de superació i col·laboració molt satisfactori. Això també
aporta coneixement interpersonal i integració de tothom, ajudant a trencar estereotips associats al món de la dansa i de l’activitat física no competitiva.
Amb un altre àmbit més organitzatiu, aquest any hem tingut l’aportació dels alumnes de l’Institut de Lliça d’Amunt de 2n d'IFE AMIE (Itinerari Formatiu Específic Auxiliar en manteniment d'instal·lacions esportives) del Mòdul Professional "MP17 Assistència en l’organització d’espais i activitats en instal·lacions físico-esportives". Cal recordar que Els itineraris formatius específics (IFE) són ensenyaments professionals que s'adrecen a alumnes amb necessitats educatives especials associades a una discapacitat intel·lectual lleu o moderada.
diumenge, 19 de juny del 2022
Trobada 2022. Sant Vicenç de Montalt.
Després de dos anys de pandèmia en els que no hem pogut fer la trobada, el dia 28 d’Abril del 2022, es va fer la Trobada de danses tradicionals 2022. Seguint els acords presos hem tingut la col·laboració del grup de música tradicional La Viu-Viu que ha fet els arrenjaments especialment per poder ballar el programa proposat per nosaltres i a més ha fet una explicació sobre cadascun dels instruments tradicionals que havien sonat durant les danses. Aquest any també hem fet dos torns ja que no hi cabíem d’una sola vegada i així s’han pogut mantenir més distàncies entre els balladors respectant les normes COVID que ja permitia no dur obligatòriament mascaretes i es podien fer aforaments complerts. Això ha comportat un esforç afegit per a tots.
L’alumnat era de 1er a 4art d’ESO.Ha sigut un èxit, en 1er torn: 332 alumnes ballant i 22 professors, també han estat col·laborant 4 alumnes de l’Institut de Lliçà de Amunt 2n d'IFE AMIE (Itinerari Formatiu Específic Auxiliar en manteniment d'instal·lacions esportives) del Mòdul Professional "MP17 Assistència en l’organització d’espais i activitats en instal·lacions físico-esportives".
2º torn: 319 alumnes ballant i 21 professors.
En total hem estat 651 alumnes, 43 professors, 4 músics. Han hagut 3 alumnes d’Ukraïna que també han participat.
Pensem que ens podem felicitar tots. Començant per la organització a càrrec de Francina Turón i els seus companys del INS Esteve Albert que ens han acollit. Així també cal agraïr la col·laboració de l’Ajuntament de Sant Vicenç de Montalt i del personal del Poliesportiu.
El programa va ser:
1. Benvinguda als alumnes i professorat dels centres
1er. torn:
INS Esteve Albert de Sant Vicenç de Montalt, INS Manolo Hugué de Caldes de Montbui, INS de Lliçà, INS Valerià Pujol de Premià de Dalt, Escola Mª Teresa Liseux de Barcelona.
2º torn:
INS Sant Pol de Mar, INS Tres Turons d‘Arenys de Mar, INS Joan Coromines de Pineda de Mar,INS Turó de Baldiri de Teià, INS Alella, d’Alella.
2. Una mica d’història. La Francina Turón va explicar una mica de la història de les Trobades de Danses tradicionals: es fan des del 2000 quan els alumnes que avui ballaran encara no havíen nascut. S’han fet danses de diversos països i també de diverses parts del món.
3. Presentació dels músics. Banda de música tradicional La Viu-Viu
4. Explicació del programa recordant que hi ha danses comuns que les ballen tots els instituts i hi ha d’altres que les ballen alguns
5. El Rogle
6. Aussie Bush
7. Polka de la Estrella
8. Sardana Llevantina
9. Pere Stous Pere Kampous
10. Explicació dels instruments tradicionals (característiques i tècnica) per l’Eduard de La Viu-Viu. Recordar que ha calgut arrenjar totes les músiques per aquesta ballada.
11. Ball de Bastons. El Rossinyol
10. La Xampanya
11. Cercle Circassià Música Polemique composició grup Dédale
12. Cloenda i fins l’any que ve
Cal agraïr a Carmen Pérez l’edició d’aquest vídeo. Es fa notar que la música de fons no ha pogut ser tradicional però s’aconsella escoltar-lo amb https://www.youtube.com/watch?v=ZxFzjwCMiZQ&t=131s Grup La viu viu. La soliarda
https://www.youtube.com/watch?v=k1ySPZCCK1k Grup Roba estesa. Viu
VIDEO DE LA TROBADA
El video és una mostra dels dos torns. Esperem us agradi.
dimarts, 11 de maig del 2021
Aprenem a ballar el Tinikling
Els alumnes de 4t d'ESO de l'Institut Font del Ferro de Palafolls han après el Tinikling de la mà de la seva professora Maria Massuet Puig. Es tracta d'un ball tradicional d'origen filipí. Si voleu aprendre a ballar-lo, consulteu el tutorial!
https://agora.xtec.cat/iespalafolls/general/aprenem-a-ballar-el-tinikling/
dijous, 15 d’abril del 2021
COM ES POPULARITZEN LES CANÇONS I LES DANSES
El document "Com es popularitzen les danses i cançons" es planteja per aportar coneixement al nostre alumnat perquè siguin critics a l'hora de cantar i/o ballar cançons que es van transformant en el temps i que si les transformen (com fan alguns cantants) sàpiguen quins son els seus orígens. Es posen dos exemples de com es va de la cançó tradicional a la popular i de la dansa tradicional a la popular. Es pren com a documentació la información de la Marianela Insua Escalante. Infobae.com 29-09-2020, es selecciona i tradueix al català per Rosa Mª Pérez Peidro Coordinadora del GT Música i Danses interculturals.
dilluns, 8 de febrer del 2021
CONEIXEMENTS IMPRESCINDIBLES SOBRE LA MÚSICA I LA DANSA FOLK
Aquest document vol aportar al professorat i a l'alumnat el coneixement dels músics que han fet possible el desenvolupament de la música i la dansa folk a casa nostra, així com els diferents llocs i festivals on es pot gaudir i aprendre aquesta música. Esperem que sigui útil per a tothom.
La dansa i música folk es nodreix principalment gràcies a la transmissió oral, però també la difusió educativa i cultural ha estat imprescindible i ha estat feta per diversos músics que cal conèixer.
dimecres, 6 de maig del 2020
SARDANA PER ADOLESCENTS
- un tutorial per l’aprenentatge de la sardana gravat amb un grup de UAC que van aprendre a ballar sardana en una hora d’Educació Física.
- Un altre vídeo "Les danses amb visió interdisciplinar" que mostra la sardana amb visió històrica i social.
Proposta per treballar LA SARDANA amb els nostres alumnes durant el confinament
Presenta la sardana, els seus instruments, el paper que té a la nostra Trobada anual i una proposta metodològica per aprendre la sardana.
T'atreveixes?
Aquí teniu un fantàstic exemple dels alumnes de l'INS Esteve Albert.
Agraïm a la professora Francina Turon la proposta i el vídeo.
Els JJOO i els balls tradicionals
Search
Aquest el blog d'un grup de professorat del diverses comarques, principalment Maresme i Vallés Oriental, en el que també han participat professorat del Garraf, Baix Llobregat i La Selva, formem part d'un grup de treball acollit al CRP Maresme (Alella) dedicat a la dansa tradicional i el ritme.
La seva formació es va iniciar amb la incorporació al projecte 4 Corners- 4 Cantons que està basat en un intercanvi de la cultura de Catalunya amb la de Northumbria (nord d'Anglaterra). La idea va nàixer a Newcastle (Anglaterra) i es realitza des de l'any 2000. Pretenem apropar joves de tot arreu, amb aficions i sentiments en comú, al voltant de la música i la dansa.
El blog es va actualitzant amb el recull d'activitats i compartir el material que hem anat elaborant i recopilant al llarg dels més de 16 anys. Compartim enllaços, fotos, vídeos, idees, experieències, trobades...que esperem poder continuar fent.